Výňatek z ŠVP
Charakteristika předmětu : Předmět „Tělesná výchova“ je součástí komplexního vzdělávání žáků navazující těsně na problematiku výchovy ke zdravému životnímu stylu a k ochraně vlastního zdraví. Směřuje k poznání vlastních pohybových možností a zájmů a k poznání účinku konkrétních pohybových činností na tělesnou zdatnost, duševní a sociální pohodu. Spolu s biologií a zdravotní tělesnou výchovou patří do vzdělávací oblasti : Člověk a zdraví.
Pohybové vzdělání postupuje od spontánní pohybové činnosti k řízené činnosti výběrové. Smyslem a cílem vzdělávání je vybavit žáka souborem klíčových kompetencí, které tvoří důležitý základ pro další vzdělávání, úspěšný vstup do života a do pracovního procesu. Učivo je prostředek k dosažení očekávaných výstupů, které vedou k plnění klíčových kompetencí. Tělesná výchova si klade za cíl vybudovat v žácích pocit zodpovědnosti za své zdraví. Tím, že jsou žáci seznámeni se základy všech běžných sportovních odvětví a vedeni k aktivnímu pohybu, mohou během období studia najít sportovní činnost, která jim bude blízká. Teoretické poznatky z oblasti tréninku, relaxace a účinků fyzické zátěže na organismus žákům umožní i v budoucnu plánovat svou fyzickou aktivitu přiměřeně svým možnostem. Důležitým faktorem je pozitivní prožitek žáka z pohybu, radost z dobře zvládnuté dovednosti, posílena je složka hudebně pohybová - taneční. Učivo je prostředek k dosažení očekávaných výstupů. K základním bodům procesu z hlediska učitele patří důraz na individuální přístup k žákům, rozvoj jejich osobních schopností, posouvání jejich limitů, organizace kolektivních her a soutěží, rozvoj zodpovědnosti jednotlivce za výsledek práce kolektivu, organizace soutěží jednotlivců, rozvoj morálně volních vlastností, umění snášet neúspěch, důraz na hodnocení individuálního zlepšení výkonů žáka, motivace k práci na vlastním zdokonalení.
Utváření a rozvíjení klíčových kompetencí vede žáka k:
- samostatnému ohodnocení úrovně své zdatnosti
- zařazování do vlastního denního režimu pohybové činnosti vedoucí k uspokojení vlastních potřeb a zájmů
- dosažení optimální zdatnosti a výkonnosti, regeneraci síly a schopnosti kompenzace jednostranného zatížení
- rozvoji pohybového nadání
- odhalení zdravotních oslabení a korekce tohoto oslabení
- preventivnímu využívání speciálních vyrovnávacích a korektivních cvičení
- péči o vlastní zdraví a bezpečnost při pohybových aktivitách
Hodinová dotace: Předmět Tělesná výchova má vymezenou časovou dotaci 2 hodiny týdně v každém postupném ročníku - 6. prima , 7. sekunda, 8.tercie, 9.kvarta. Výuka probíhá v dvouhodinovém bloku. Výuka je dělena na skupiny hochů a dívek vždy zde dvou si blízkých ročníků (prima a sekunda, tercie a kvarta). Studenti se zdravotním omezením (trvalým i dočasným) navštěvují zdravotní tělesnou výchovu.
Materiální podmínky: Výuka probíhá za příznivých podmínek na přilehlých, venkovních školních hřištích, při nepříznivém počasí a v zimních měsících ve dvou školních tělocvičnách. K dispozici je tělocvična „herní“ případně „gymnastická „ Venkovní hřiště s pevným i travnatým povrchem jsou vhodná pro výuku všech sportovních her ( kopaná, košíková, házená, volejbal ) i ostatních míčových her, případně i pro méně tradiční „ baseball „. V areálu hřišť se nachází i atletická dráha spolu s atletickými sportovišti ( skok daleký, vrh koulí, hody, rychlé i dlouhé běhy) Nedostatkem jsou tvrdé, nepružné (asfaltové ) povrchy a omezená údržba velkého travnatého hřiště.
vyšší gymnázium
Charakteristika předmětu : Předmět „Tělesná výchova“ je součástí komplexního vzdělávání žáků navazující těsně na problematiku výchovy ke zdravému životnímu stylu a k ochraně vlastního zdraví. Směřuje k poznání vlastních pohybových možností a zájmů a k poznání účinku konkrétních pohybových činností na tělesnou zdatnost, duševní a sociální pohodu. Spolu s biologií a zdravotní tělesnou výchovou patří do vzdělávací oblasti : Člověk a zdraví.
Pohybové vzdělání postupuje od spontánní pohybové činnosti k řízené činnosti výběrové. Smyslem a cílem vzdělávání je vybavit žáka souborem klíčových kompetencí, které tvoří důležitý základ pro další vzdělávání, úspěšný vstup do života a do pracovního procesu. Učivo je prostředek k dosažení očekávaných výstupů, které vedou k plnění klíčových kompetencí. Tělesná výchova si klade za cíl vybudovat v žácích pocit zodpovědnosti za své zdraví. Tím, že jsou žáci seznámeni se základy všech běžných sportovních odvětví a vedeni k aktivnímu pohybu, mohou během období studia najít sportovní činnost, která jim bude blízká. Teoretické poznatky z oblasti tréninku, relaxace a účinků fyzické zátěže na organismus žákům umožní i v budoucnu plánovat svou fyzickou aktivitu přiměřeně svým možnostem. Důležitým faktorem je pozitivní prožitek žáka z pohybu, radost z dobře zvládnuté dovednosti, posílena je složka hudebně pohybová - taneční. Učivo je prostředek k dosažení očekávaných výstupů. K základním bodům procesu z hlediska učitele patří důraz na individuální přístup k žákům, rozvoj jejich osobních schopností, posouvání jejich limitů, organizace kolektivních her a soutěží, rozvoj zodpovědnosti jednotlivce za výsledek práce kolektivu, organizace soutěží jednotlivců, rozvoj morálně volních vlastností, umění snášet neúspěch, důraz na hodnocení individuálního zlepšení výkonů žáka, motivace k práci na vlastním zdokonalení.
Utváření a rozvíjení klíčových kompetencí vede žáka k:
- samostatnému ohodnocení úrovně své zdatnosti
- zařazování do vlastního denního režimu pohybové činnosti vedoucí k uspokojení vlastních potřeb a zájmů
- dosažení optimální zdatnosti a výkonnosti, regeneraci síly a schopnosti kompenzace jednostranného zatížení
- rozvoji pohybového nadání
- odhalení zdravotních oslabení a korekce tohoto oslabení
- preventivnímu využívání speciálních vyrovnávacích a korektivních cvičení
- péči o vlastní zdraví a bezpečnost při pohybových aktivitách
Hodinová dotace: Předmět Tělesná výchova má vymezenou časovou dotaci 2 hodiny týdně v každém ročníku. Výuka probíhá v dvouhodinovém bloku. Výuka je dělena na skupiny hochů a dívek vždy zde dvou si blízkých ročníků (kvinta - oktáva). Studenti se zdravotním omezením (trvalým i dočasným) navštěvují zdravotní tělesnou výchovu.
Materiální podmínky: Výuka probíhá za příznivých podmínek na přilehlých, venkovních školních hřištích, při nepříznivém počasí a v zimních měsících ve dvou školních tělocvičnách. K dispozici je tělocvična „herní“ případně „gymnastická „ Venkovní hřiště s pevným i travnatým povrchem jsou vhodná pro výuku všech sportovních her ( kopaná, košíková, házená, volejbal ) i ostatních míčových her, případně i pro méně tradiční „ baseball „. V areálu hřišť se nachází i atletická dráha spolu s atletickými sportovišti ( skok daleký, vrh koulí, hody, rychlé i dlouhé běhy) Nedostatkem jsou tvrdé, nepružné (asfaltové ) povrchy a omezená údržba velkého travnatého hřiště.
